为了弘扬崇文“五种精神”，激励广大教师争做“四有”好教师，我校根据市教育局关于“最美教师”评选要求，结合教师三年的工作实绩，经校委会初评，确定了64位入围教师，并进行了公示。随后，我们征求入围教师意见，采取自愿报名的方式，最终有22位教师参与了“最美教师”演讲活动。现将她们感人的教育教学故事与大家分享，同时也欢迎社会各界朋友为您心目中的“最美教师”投上宝贵一票（投票分两组进行，第一组为班主任老师，第二组为科任老师）。学校将结合工作实绩和投票结果，最终确定我校10名“最美教师”人选，并在今年教师节表彰奖励。（投票截止时间：年7月2日24时）
第一组01号语文老师冯艳青
自年参加工作以来，我一直担任班主任工作。工作中，我积极主动，踏实认真，任劳任怨，充满热情。我且行且思，教书育人。这些年，我深深体会到：教师既要教书更要育人，而育人的核心就是要突出一个“爱”字。
第一、课堂教学，对学生奉献爱
我很庆幸自己是一名语文教师，因为这使我能用一双“文字的耳朵”随时倾听“花开的声音”，我把全部的爱无私奉献给我的学生，教他们学会学习，更要学会做人。所以教学中，我充分利用每一堂课，立足教材，适时地渗透德育教育。
第二、以身作则，用爱感染学生
班主任要做到以德服人，就必须率先垂范。凡要求学生做到的，自己先做到，而且要做好。有一次，我发现值日生打扫完卫生后，笤帚向墙角随手一放，抹布哪儿也有，为此我在班上强调过，可学生无动于衷。怎样才能打动学生呢？我应当给学生做个榜样，让他们心悦诚服。于是一次班会课上，我一边说，一边把笤帚整齐地放进纸箱；又把抹布一块一块叠好放在讲台一角,并告诉：“以后老师还会为大家收拾，但老师相信，总有一天，你们会做得比老师好。”此后，班级随意扔笤帚和抺布的现象很快就消失了。就这样当发现地上有废纸时，我带头弯腰捡起；在黑板上板书时，我一笔一画书写……身教胜于言教，我觉得我们当班主任就应该做孩子的好榜样，用爱感染学生。
第三、真心激励，去爱每个孩子
对学生来说，老师的夸奖比什么都重要，因此，我总是及时肯定学生的进步，那怕是不起眼的闪光点，我也“真情大放送”。我班有个男孩调皮捣蛋，经常惹是生非，到底是什么原因呢？经了解是溺爱的家庭环璄造就了他逆反的个性，而老师和家长的批评，让他会失去改变的信心。于是我开始观察，发现他虽然左手写字，但只要认真写了，字迹就很工整。于是在家长开放日进行作业展时，我把他的本放在最前面，趁势在班上进行了表扬，同学们惊讶他左手写的字都那么认真，都为他点赞。可见，每个孩子如同缺乏养分的禾苗，我们只有多给他们一些爱的阳光雨露，激发他们的上进心，他们才会茁壮成长。
第四，面对问题，爱是换位思考
迟到、不按时完成作业……面对学生们存在的问题，我总要求自已站在孩子的角度多想想，因为换位思考，更能走进学生的心灵。有一段时间，班上盛行传画画纸条。为此，我在班会时间，让大家讨论这样做的不良影响，同学们纷纷表态，再不传纸条了。可没过多久，一天上课时，两女生又在传纸条，我很生气，真想当场严肃处理。好在我压住火。我想，如果我是传纸条的学生，被老师发现后心里肯定很害怕，也一定很后悔。想到这儿，我又继续讲起了课，没想到，下课后她俩走到我跟前，主动承认了错误。人心换人心，只要我们站在学生的角度理解学生，学生也会学着站在老师的立场理解老师。
平凡的工作中，我经历过成功，也品尝过失败，体验过欢笑，也承受过委屈……我感谢班主任这一神圣的职业，让我和学生进行心灵的约会，一起接受爱的洗礼。我们对学生不仅要爱，而且还要会爱，把爱渗透到学生心灵深处，才能真正成为学生的良师益友。
我感谢班主任这一神圣的职业，让我可以和学生进行心灵的约会，一起接受爱的洗礼。
第一组02号语文老师郭晓娟
时间过得真快，来到崇文街小学已经十年了，十年中有泪有辛酸，但更多的是幸福和快乐。在这个温馨的大家庭中，我感受到了领导的信任、同事的关怀，我感受到了学生的爱戴和自己的成长。这里是一片希望的沃土，在这片沃土中我汲取着丰富的营养，快乐的成长着。
记得刚刚走进校门的那天，我便默默地给自己定下了三个目标，第一个就是做学生喜欢的好老师。因为我坚信：只有学生喜欢自己，才会喜欢自己的课。然而在工作中我却发现，要让学生喜欢并不难，难得是让学生一直喜欢自己。还记得去年我班同学曾私下对我说：“老师，你知道吗？学生都在说你‘上学期像天使，下学期却变成了魔*’”，当时我心中一阵酸痛，为什么我不能得到学生一直的爱呢？我应该紧紧抓住这点仅存的信任，努力的去改变自己，争取学生一直的喜爱。所以，从那以后，我注重与学生的交流和沟通。
我的第二个目标是做领导放心、家长满意、同事喜欢的好老师。
我积极教改，提升理念，近几年还积极参加送教下乡、小课题研究、综合实践活动课题研究、白板技能使用等学校组织的各项教改活动。深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，让领导放心。
宽严相济，因材施教，让每个家长满意。
“团结合作，互勉共进”这是我们教研组的口号。有时我会想，如果没有跟他们学习的机会，我也不会成长。他们对我的帮助让我铭记于心，所以我用我最真诚的心，对关心和帮助过我的领导和老师说声“谢谢”。我也会尽自己最大的努力做一个让同事喜欢的老师。
我的第三个目标是做课堂的好老师。因此在走进课堂之前，先调整好自己的心态，带着微笑，带着童心走上讲台。我要用我的阳光和快乐给学生创造一个愉悦的课堂。
这三个目标是没有止境的，所以我会用我的光和热继续奋斗。因为我相信我身边那么多的好老师会给我永无止境的帮助。
我不能用华丽的语言来描绘自己，但朴实的我会用心洒尽光和热，我会把“做一名好老师”当作我终生的追求，我相信我们会用我们的行动诠释我们的美丽，更相信崇文街小学会因我们的美丽而更加美丽！
桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，亲爱的老师们，只有我们依然坚守在这儿，守着我们的乐土，守着我们的精神家园。山还是那座山，路还是那条路，日子就那样过着，我们的容颜日益衰老，但唯一不变的就是我们美丽的情怀！
??第一组03号语文老师郭晓霞
年，我如愿成了一名光荣的人民教师，因为我的“好”，在乡下从教五年的我，年年教学成绩名列前茅；因为我的“好”，五年后以联校考核排名第一的成绩调入了梦寐以求的崇文街小学；因为我的“好”，我的教育教学工作得到了广大家长的认可与赞赏。此时，我对“好人”有了新的理解——真诚善良、爱岗敬业、乐于奉献、甘于平淡。此后，我一直在默默地努力做一个教育工作中的“好人”。
一、推开一道门——书信沟通
班里的陈某某是令我最头疼的孩子，处于幼儿园状态的他根本没有规矩，他便成为了我接班第一个写信谈话的对象。
“让明天的自己比今天更优秀”这封信是我亲手交给陈的，次日早晨，他高兴地跑到我身边，大声说：“问一下老师，可不可以把信留作纪念让我珍藏？”我点了点头。
从那以后，陈的确改变了很多，妈妈在
静下心来，我不得不重新思量这件事，看来打和骂都不是解决问题的办法，除了彼此互相伤害，一无是处。扪心自问：我为什么不能去寻找和挖掘张的闪光点呢?于是我召开了“我来夸夸你”的主题队会。班长冯茜楠是个很负责任的孩子，她的纸条是写给调皮大王的：张虽然有很多缺点，但他热爱劳动，爱帮助同学，他对待别人很大方。张，你愿意接受我和同学们的帮助，成为一个合格的小学生吗?我以为张会满不在乎，没想到他从座位上“腾”地一声站起来，一脸严肃、一脸认真的说：“冯茜楠，谢谢你，请大家以后监督我，提醒我吧，我一定会努力的。”
接下来，课上总能看到同桌时不时用胳膊捅捅张，他马上又坐好了;课下，总有人提醒他：张，我们一起写作业吧;张，你该扫地了。每每看到这种情况，我总是毫不含糊的把表扬和肯定送给张和帮助他的同学。慢慢地他真的变得爱学习了，变得招人喜欢了，他完全融入了集体当中。是啊，爱是阳光，可以把坚冰融化：爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽;爱是神笔，可以点石成金。
十几年来，不会忘记，为了走近班里那个胆小的李某某，我和他一起拍皮球的情形;不会忘记，为了鼓励自卑的程某某，我经常用自己
